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    观察模型时,首先要 使学生明确观察目的,观察方法,引导学生详细地、全N面地观察其特点,分析模型具体形状,能正确 运用专业基础知识,编制加工工艺规程,机械模型,且符合生产实际,机械模型定制,加工工艺流程正确,在规定 时间内完成本课题,且达到 举一反三的效果。


    心理学研究表明:创造力 是一种不受一般活动方式所局限,而能以 最少的活动量得心应手的、事半功 倍的完成任务的能力因素。创造性 思维是创造力的核心,龙门机械模型,发展和 培养学生的创造性思维能力是钳工工艺教学的重要环节。

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